我们首先要回答这样一个问题，教育是要培养一个"对国家有用"的人，还是要追求"以人为本"为目的。这是一个教育的价值观的问题，是为国举才、还是修齐治平？
§ 育才压倒育人
§ 精致的利己主义者
§ 市场和政府的评价体系
§ 精致的利己主义者
§ 市场和政府的评价体系
§ 均值高、方差小
§ 学分绩导向
§ 变相缩短学制
§ 大学如同高中
§ 研究生研究了什么
§ 忙、茫、盲
§ 焦虑、纠结、内卷
§ 对国家有用的人 vs 追求以人为目的的价值
§ 人与才
§ 你说是就是，你说不是就不是，关我P事
§ 关于躺平、关于内卷、关于激情……
钱学森同志曾经说过……
解放之后中国的教育水准比民国的时候是降低了、落后了。
有没有道理呢？有，也可能没有。是的，解放之后我们中华民族的整体教育水平提升了，识字率提升了，文盲率降低了，这个成绩是必须肯定的。但是精英教育的水平降低了，我们培养不出精英来，培养不出诺贝尔的获得者。
这是因为我们的教育体系，评价机制是在追求整体教育水平的提升而不是在追求精英教育，这种整体教育的理念与方式，自然是不会培养出精英的 。
但是为什么要培养精英呢？这是教育的本质吗？还是教育的权利？
钱先生的担心是应该的，但也是不必要的。教育为什么要培养精英呢？这本来也不是教育的本质，没有必要。
文章来源：微信公众号"工程导学"